{"id":51,"date":"2016-05-29T14:37:59","date_gmt":"2016-05-29T11:37:59","guid":{"rendered":"http:\/\/anatoliajournal.com\/aramak\/?page_id=51"},"modified":"2019-12-02T23:57:26","modified_gmt":"2019-12-02T20:57:26","slug":"ii-konferans-fethiye-22-25-nisan-2010","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anatoliajournal.com\/aramak\/ii-konferans-fethiye-22-25-nisan-2010\/","title":{"rendered":"II. Konferans – Fethiye, 22-25 Nisan 2010"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\n\t\t\t\t\tII. Akademik Turizm E\u011fitimi Arama Konferans\u0131<\/span>\n\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\tKonu\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tLisansüstü Düzeylerdeki (yüksek lisans ve doktora) Turizm \u0130\u015fletmecili\u011fi Programlar\u0131\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tTarih\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\t22 – 25 Nisan 2010\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tYer\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tFethiye, Mu\u011fla\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tOtel\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tLykiaWorld Ölüdeniz<\/a>\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tKoordinatörler\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tDoç. Dr. Nazmi KOZAK – Prof. Dr. Metin KOZAK\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tDüzenleyen\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi Turizm \u0130\u015fletmecili\u011fi ve Otelcilik Yüksekokulu\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n
\n\t\t\t\tModeratör\n\t\t\t<\/td>\n\n\t\t\t\tDr. \u0130rfan MISIRLI, S\u0130SMA Dan\u0131\u015fmanl\u0131k,<\/strong><\/a> Ankara\n\t\t\t<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t[toggle title=’II. Akademik Turizm E\u011fitimi Arama Konferans\u0131 Sonuç Bildirgesi’]Arama konferans\u0131nda yap\u0131lan tart\u0131\u015fmalar sonucunda saptanan genel sorunlar ve bu sorunlar\u0131n çözüm yöntemleri için haz\u0131rlanan özet rapor a\u015fa\u011f\u0131da yer almaktad\u0131r: \n<\/p>\n

\n\tÇok say\u0131da yüksek ö\u011fretim kurumunun turizm alan\u0131nda LÜ programlar açmas\u0131 ve YL ve Doktora programlar\u0131n\u0131n isim ve içerik karma\u015f\u0131kl\u0131\u011f\u0131 say\u0131labilir. YL ve Doktora programlar\u0131n\u0131n vizyon ve misyonunun ayr\u0131 ayr\u0131 ele al\u0131nmas\u0131 ve hedef gruplar\u0131n\u0131n da program geli\u015ftirme öncesinde net olarak tan\u0131mlanmas\u0131 gerekmektedir. Doktora adaylar\u0131 için; LÜ e\u011fitimini tamamlayanlardan, seçtikleri disiplinde kuramsal, stratejik, politik analizleri yorumlayabilmelerini ve de\u011ferlendirebilmelerini sa\u011flayacak programlar\u0131n geli\u015ftirilmesi esast\u0131r.
\n\tBelirlenen vizyon çerçevesinde disiplinler aras\u0131 turizm bilimi e\u011fitiminin amac\u0131, turizm felsefesi ve teorik alanda ara\u015ft\u0131rmalar yapabilecek, e\u011fitecek ve turizm e\u011filimlerini belirleyecek, ulusal yeterlilikler (8. seviye) çerçevesinde beklenenler do\u011frultusunda programlar ortaya koyma misyonunu yüklenerek akademik kariyeri seçenler ve turizm sektörüne nitelikli ve belirli yeterliliklere sahip adaylar yeti\u015ftirecek e\u011fitim programlar\u0131 geli\u015ftirmektir.\n<\/p>\n

\n\tYL adaylar\u0131n\u0131n; belirlenen vizyon, misyon ve hedef kitle çerçevesinde her üniversitenin bulundu\u011fu bölgenin kaynaklar\u0131na göre ve kendi yönetim anlay\u0131\u015f\u0131na göre kendi programlar\u0131n\u0131n ilgili içeriklerini tan\u0131mlamas\u0131, üniversiteleraras\u0131 etkile\u015fim a\u011f\u0131n\u0131n geli\u015fmesi ile YL ve Doktora düzeyindeki temel derslerin iki dönemle s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lmas\u0131 ve birimler aras\u0131 e\u015fgüdüm sa\u011flanmas\u0131 gerekir. Bununla birlikte, turizm geli\u015fim e\u011filimleri paralelinde ve e\u011fitimde ulusal yeterlilikler çerçevesinde (7. seviye) beklenenler do\u011frultusunda ortak temel ders konular\u0131n\u0131n belirlenmesi, seçimlik derslerin ise adaylar\u0131n kendi yetenek ve uzmanl\u0131k alanlar\u0131n\u0131 ilgilendiren disiplinlerden seçilmesi konusunda dan\u0131\u015fmanlar taraf\u0131ndan yönlendirilmesi sonucunda aday\u0131n uzmanla\u015fmas\u0131n\u0131n sa\u011flanmas\u0131 öngörülmektedir.
\n\tÖ\u011frenci kabulünde, enstitülerin farkl\u0131 uygulamalar\u0131ndan kaynaklanan sorunlar, LÜ programlar\u0131n denetimsizli\u011fi, tez dan\u0131\u015fman ve jüri üyelerinin olu\u015fumu sürecinde ya\u015fanan sorunlar, program aç\u0131lmas\u0131nda ölçütlerin uygulamas\u0131ndaki sorunlar, ba\u015fvuru ko\u015fullar\u0131n\u0131n LÜ yapmak isteyen sektör çal\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 k\u0131s\u0131tlamas\u0131; YL tez izleme komitelerinin olu\u015fturulamamas\u0131, bilimsel haz\u0131rl\u0131k program\u0131na ö\u011frenci kabulünde farkl\u0131l\u0131klar tespit edilmi\u015ftir. \n<\/p>\n

\n\tÇözümler çerçevesinde ise; ö\u011frenci kabulüne ili\u015fkin olarak, YÖK’ün asgari ölçütlerinin yan\u0131 s\u0131ra tüm üniversite senatolar\u0131na b\u0131rakt\u0131\u011f\u0131 insiyatif konusunda ortak kriter belirlenmesi, LÜ programlar\u0131n yürütülmesi sürecinde yap\u0131lacak denetimlerde uyulacak esaslar\u0131n belirlenmesi gerekti\u011fi, tez dan\u0131\u015fman\u0131 ve jüri üyelerinin olu\u015fturulmas\u0131nda bilimsel ve etik ölçütlerin belirlenmesi gerekti\u011fi ve gerekirse ikinci dan\u0131\u015fman atamas\u0131n\u0131n yap\u0131labilmesinin sa\u011flanmas\u0131, genellikle lisans program\u0131 bulunan üniversitelerde LÜ program aç\u0131lmas\u0131na izin ve onay verilmesi, sektörde en az be\u015f y\u0131l deneyimi olan lisans mezunlar\u0131na giri\u015f ko\u015fullar\u0131nda iyile\u015ftirme yap\u0131lmas\u0131, YL tez izleme komitelerinin olu\u015fturulmas\u0131 gerekti\u011fi belirtilmi\u015ftir.\n<\/p>\n

\n\tAyr\u0131ca, turizm e\u011fitimi ile ilgili sorunlar\u0131n ilgili akademisyenler taraf\u0131ndan etkin bir \u015fekilde çözümlenmesi amac\u0131yla üniversiteleraras\u0131 kurul bünyesinde “Turizm E\u011fitim Konseyi” nin kurulmas\u0131 yerinde olaca\u011f\u0131 vurgulanm\u0131\u015ft\u0131r.\n<\/p>\n

\n\tÖ\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n nitelik ve nicelik sorunlar\u0131na çözüm önerileri olarak, akademik ya\u015fama ba\u015flang\u0131çta yabanc\u0131 dil düzeylerinin LÜ e\u011fitim için programlar\u0131n bütünlü\u011füne göre yabanc\u0131 dilden en az 65 puan baraj\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Ara\u015ft\u0131rma yöntemleri, bilim felsefesi, etik konusunda yetersizli\u011fin giderilmesi için bunlara yönelik derslerin ortak zorunlu dersler alt\u0131nda seçmeli olarak her bir dönemde en az birinin seçilmesi gerekir. Uzmanl\u0131k alanlar\u0131 için kariyer planlamas\u0131n\u0131n yap\u0131larak istihdam\u0131n gerçekle\u015ftirilmesi ve uzmanl\u0131k alanlar\u0131na göre ki\u015filere ders verilmesi; ders yükü fazlal\u0131\u011f\u0131 için ö\u011fretim üyelerinin ders yükü toplamda 15 kredi üzerinde ise o üniversitede Doktora program\u0131n\u0131n aç\u0131lmamas\u0131 ve YL programlar\u0131n\u0131n ders yükü en fazla 20 kredi olan akademisyenler ile yürütülmesi öngörülmelidir. \n<\/p>\n

\n\t\u0130kinci ö\u011fretim programlar\u0131 açarken ö\u011fretim üyesi say\u0131s\u0131n\u0131n ve ders yüklerinin dikkate al\u0131nmas\u0131; kadrola\u015fma sorunu için bu konuda kriterler geli\u015ftirilmesi ve önlem al\u0131nmas\u0131 ile özellikle üniversitelerin kendi mezunlar\u0131n\u0131 istihdam etme e\u011filimlerini (tekdüze bak\u0131\u015f\u0131 engellemek için) azaltmas\u0131; akademisyenli\u011fin para kazan\u0131lan bir i\u015f olarak görülmemesi için akademisyen adaylar\u0131na mesle\u011fe ba\u015flamadan önce akademik ya\u015fam\u0131n gerçekleri hakk\u0131nda bilgi verilmesi bir çözüm olarak de\u011ferlendirilmelidir. Akademisyenlerin bilgi ürettikleri turizm alan\u0131 hakk\u0131nda pratik bilgiye sahip olmas\u0131 için sektörde en az iki y\u0131l çal\u0131\u015fma zorunlulu\u011funun getirilmesi uygun olacakt\u0131r. Formasyon eksikli\u011fi, ölçme ve de\u011ferlendirme bilmeme sorunu için akademisyenlerin ölçme ve de\u011ferlendirme ile ilgili en az bir seminer almalar\u0131; teknolojik geli\u015fmelere ve de\u011fi\u015fmelere uyum sa\u011flayabilmek için anabilim dal\u0131 ve bölümlerin bu konuda daha ciddi rol almas\u0131, kontrol ve destek mekanizmalar\u0131n\u0131n çal\u0131\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 benimsenmelidir. \n<\/p>\n

\n\tAtama ve yükselme kriterlerinin subjektif olmas\u0131ndan dolay\u0131 spesifik alan dersleri veren ö\u011fretim üyelerinin y\u0131lda en az bir yay\u0131n, makale, bildiri veya projelerde yer almas\u0131 gerekti\u011fi; iki dan\u0131\u015fmanl\u0131k sisteminin yürütülememesi nedeniyle iki dan\u0131\u015fmanl\u0131k sisteminin uzmanl\u0131k alan\u0131na göre zorunlu i\u015fletilmesi ve bilimsel haz\u0131rl\u0131k dersleri kapsam\u0131nda epistemoloji gibi zorunlu verilmesi; hangi unvana sahip ki\u015filerin hangi dersleri verece\u011finin belirlenmesi sorunu için temel derslerin deneyimli ö\u011fretim elemanlar\u0131 taraf\u0131ndan yeni alanlar ile uygulama ve mesle\u011fe dönük ara\u015ft\u0131rma derslerinin daha genç akademisyenler taraf\u0131ndan verilmesi; fazla ö\u011frenci odakl\u0131 olmaktan kaynaklanan s\u0131k\u0131nt\u0131lar için e\u011fitimde hem ö\u011frenci hem de evrensel akademik de\u011ferlere odakl\u0131 olunmas\u0131 önerilmektedir.\n<\/p>\n

\n\tSektör-üniversite ili\u015fkilerinin geli\u015fmesinde LÜ çal\u0131\u015fmalar\u0131n sektörün gereksinim ve beklentilerine kar\u015f\u0131l\u0131k verebilecek, dünya turizm geli\u015fmesine paralel olarak haz\u0131rlanmas\u0131, konu alanlar\u0131n\u0131n belirlenmesinde i\u015fbirli\u011fi ve ö\u011frencilerin mezuniyet sonras\u0131 belli bir süre deneyim kazand\u0131ktan sonra LÜ program\u0131na ba\u015flamalar\u0131 bir çözüm olarak öngörülmektedir. Ö\u011frencilerin alan çal\u0131\u015fmalar\u0131nda ilgili meslek örgütleri kanal\u0131n\u0131n kullan\u0131lmas\u0131, üniversitelerin yapt\u0131klar\u0131 akademik çal\u0131\u015fmalar\u0131 ve sonuçlar\u0131n\u0131 sektörün meslek örgütlerine duyurmas\u0131, LÜ programlar\u0131nda deneyimli sektör temsilcilerinin seminerler yoluyla sektör ve sektörün sorunlar\u0131 hakk\u0131nda ö\u011frencilerin daha detayl\u0131 bilgilendirilmelerinin sa\u011flanmas\u0131 sonucuna var\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.\n<\/p>\n

\n\tTurizm alan\u0131ndaki LÜ programlarda; turizm alan\u0131nda bilimsel ara\u015ft\u0131rma ve yöntemin temelini olu\u015fturan bilim ve bilimsel dü\u015fünme mant\u0131\u011f\u0131, tezlerin konusu ile dan\u0131\u015fmanlar\u0131n uzmanl\u0131k alanlar\u0131n\u0131n uyu\u015fmamas\u0131, tez konular\u0131n\u0131n sektörel beklentilerle olan uyumsuzlu\u011fu önemli bir sorundur. Akademisyen ve ö\u011frencilerdeki ara\u015ft\u0131rma kültürü eksikli\u011fi, ara\u015ft\u0131rma ve yay\u0131nlarda ya\u015fanan etik ihlalleri, ticari amaçl\u0131 sözde bilimsel dergilerin say\u0131s\u0131ndaki art\u0131\u015f, ders kitaplar\u0131ndaki kuramsal yetersizli\u011fi, yaz\u0131m ve dilbilgisi hatalar\u0131n\u0131n giderek artmas\u0131, akademik ders kitaplar\u0131n\u0131n güncellenmemesi, tez dan\u0131\u015fman\u0131 atamalar\u0131nda anabilim dal\u0131 ba\u015fkanlar\u0131n\u0131n tahakkümü, çok yazarl\u0131 kitap ve makalelerdeki yazarl\u0131k konular\u0131nda yanl\u0131\u015f uygulamalar. Son 15 y\u0131lda h\u0131zla art\u0131\u015f gösteren akademik dergi say\u0131s\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak nitelikli editör say\u0131s\u0131n\u0131n artmamas\u0131n\u0131n getirdi\u011fi s\u0131k\u0131nt\u0131lar, hakemli dergilerde \u015fekil boyutunun ön planda tutulmas\u0131, haz\u0131rlanan tezlerin konusu ile dan\u0131\u015fmanlar\u0131n uzmanl\u0131k alanlar\u0131n\u0131n uyu\u015fmamas\u0131, enstitü yöneticilerinin LÜ programlar\u0131n\u0131n önemini özümsemi\u015f akademisyenler aras\u0131ndan atanmamas\u0131 konular\u0131nda sorunlar\u0131 gözlenmektedir. Söz konusu sorunlar\u0131n çözüme kavu\u015fturulmas\u0131 için ivedilikle çal\u0131\u015fmalar yürütülmelidir. \n<\/p>\n

\n\tHer ne kadar turizm akademisyenleri aras\u0131nda yayg\u0131n biçimde ba\u011f\u0131ms\u0131z bir disiplin alg\u0131lamas\u0131 var ise de, turizmin disipliner konumu hakk\u0131nda bir me\u015fruiyet tart\u0131\u015fmas\u0131 söz konusudur. Bu tart\u0131\u015fman\u0131n temelinde ise, akademik turizm bilgisi üretiminde çok say\u0131da disiplinin yer almas\u0131, di\u011fer bir deyi\u015fle çok disiplinli bilgi üretimi bulunmaktad\u0131r. Bu ba\u011flamda turizm, disiplinleraras\u0131 bir kimli\u011fe sahiptir. Turizmin k\u0131saca özetlenen söz konusu disipliner konumunun LÜ ö\u011fretime yans\u0131mas\u0131, arama konferans\u0131nda olu\u015fturulan hemen tüm komisyonlardaki konu ba\u015fl\u0131klar\u0131n\u0131 ilgilendirmekte, bu konu ba\u015fl\u0131\u011f\u0131 ba\u015fl\u0131 ba\u015f\u0131na bir arama konferans\u0131 konusu olabilecek durumdad\u0131r. Bu tespiti yapmakla birlikte, söz konusu geni\u015f kapsam\u0131 daraltma ad\u0131na, ilgili konudaki sorun ba\u015fl\u0131klar\u0131na yönelik k\u0131sa vadeli çözüm önerileri a\u015fa\u011f\u0131da özetlenmi\u015ftir. \n<\/p>\n

\n\tHenüz yasal bir engeli bulunmayan çoklu dan\u0131\u015fmanl\u0131k yap\u0131s\u0131n\u0131n yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekir. Tez konusu ile ilgili disiplinden bir akademisyenin ikinci dan\u0131\u015fman olarak görev almas\u0131 (örne\u011fin; arkeoloji alan\u0131nda yap\u0131lan bir çal\u0131\u015fmada, dan\u0131\u015fman\u0131n biri turizm akademisyeni, di\u011feri ise arkeoloji akademisyeni olmas\u0131) ve benzer \u015fekilde farkl\u0131 disipliner kaynakl\u0131 ancak turizm konulu LÜ çal\u0131\u015fmalarda turizm akademisyenlerinin ikinci dan\u0131\u015fman olmas\u0131 benimsenmelidir. Doktora programlar\u0131n\u0131n ad\u0131n\u0131n, PhD unvan\u0131na uygun olarak turizm olgusuna herhangi bir disipliner cepheden de\u011fil, bütüncül bakmay\u0131 sa\u011flayacak \u015fekilde ve bir ek almadan “Turizm” olmas\u0131 kabul gören bir yakla\u015f\u0131m olacakt\u0131r. Buna kar\u015f\u0131n YL programlar\u0131n\u0131n farkl\u0131 isimlerle çe\u015fitlenmesi, bu ba\u011flamda YL programlar\u0131n\u0131n turizm olgusuna ticari (business) bak\u0131\u015flar\u0131 kapsayan “Turizm \u0130\u015fletmecili\u011fi” ve ticari olmayan (non-business) bak\u0131\u015flar\u0131 kapsayan program örneklerinin bulunmas\u0131 önerilmi\u015ftir. \n<\/p>\n

\n\tSon olarak, özellikle YL programlar\u0131nda farkl\u0131 disipliner uzmanl\u0131klardan ö\u011fretim elemanlar\u0131na yer verilmesi; LÜ ö\u011fretim programlar\u0131nda disipliner a\u011f\u0131rl\u0131\u011f\u0131 dengeli temsil etmek için, turizme yönelik farkl\u0131 disiplinlerin LÜ turizm programlar\u0131nda, turizme yönelik teorik katk\u0131s\u0131 oran\u0131nda programda yer almas\u0131n\u0131n gözetilmesi önemli katk\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. LÜ ö\u011frencilerinin turizmin disipliner konumunu tart\u0131\u015fabilece\u011fi yeterlikleri kazand\u0131racak “Turizm Teorisi” veya benzeri adl\u0131 bir dersin zorunlu olarak programda yer almas\u0131 ve “Ara\u015ft\u0131rma Yöntemleri” dersinin istatistik a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 içerikle i\u015flenmemesi ve söz konusu dersin içeri\u011finde bir standartla\u015fmaya gidilmesi gerekir. Turizm alan\u0131ndaki LÜ programlar\u0131ndaki adaylar\u0131n bilgi üretme özgürlü\u011fünü sa\u011flayacak \u015fekilde, “Turizm Doçentli\u011fi” kariyer unvan\u0131n\u0131n yeniden olu\u015fturulmas\u0131 gerekmektedir. Turizm LÜ programlar\u0131 için say\u0131lan bu çözüm önerileri, uzun vadede ve yasal zeminlerin de\u011fi\u015ftirilmesi sayesinde kurulabilecek Turizm Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 Enstitüsü ile daha kolay ve kal\u0131c\u0131 çözümlere ula\u015fabilecektir.[\/toggle]\n<\/p>\n

\n\t[toggle title=’II. Akademik Turizm E\u011fitimi Arama Kat\u0131l\u0131mc\u0131 Listesi’]\n<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n\t\t\t\t\t\t\t\tBahattin R\u0131zao\u011flu\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAdnan Menderes Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tBeykan Çizel\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAkdeniz Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tBilgehan Gülcan\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tGazi Üniversitesi \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tCevdet Avc\u0131kurt\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBal\u0131kesir Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tDuygu Babat\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tEfe M\u0131s\u0131rl\u0131\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tS\u0130SMA Dan\u0131\u015fmanl\u0131k\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tEnder Asyal\u0131\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDokuz Eylül Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tFüsun Baykal\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEge Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tFüsun \u0130stanbullu Dinçer\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\u0130stanbul Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tHande Akyurt\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tHasan I\u015f\u0131n Dener\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tÇankaya Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tHüseyin Çeken\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tHüseyin Y\u0131ld\u0131r\u0131m\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDetay Yay\u0131nc\u0131l\u0131k\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\u0130rfan M\u0131s\u0131rl\u0131\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tS\u0130SMA Dan\u0131\u015fmanl\u0131k\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMahmut Demir\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMehmet Sar\u0131\u0131\u015f\u0131k\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSakarya Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMehmet Ye\u015filta\u015f\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tGazi Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMeral Korzay\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBo\u011faziçi Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMeryem Kozak\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnadolu Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMetin Kozak\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMithat Zeki Dinçer\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\u0130stanbul Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMuammer Tuna\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMurat Çuhadar\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSüleyman Demirel Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMurat Gümü\u015f\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tMurat Selim Selvi\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDüzce Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tNazmi Kozak\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnadolu Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tNecdet Hac\u0131o\u011flu\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBal\u0131kesir Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tNecdet Timur\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnadolu Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tNurgün Oktik\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tNüzhet Kahraman\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\u0130stanbul Ticaret Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tOktay Emir\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAfyon Kocatepe Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tOktay Varl\u0131er\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTurizm Yat\u0131r\u0131mc\u0131lar\u0131 Derne\u011fi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tÖzkan Tütüncü\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDokuz Eylül Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tÖzlem Atal\u0131k\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnadolu Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tS. Gül Güne\u015f\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAt\u0131l\u0131m Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\u015eirvan \u015een Demir\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tYe\u015fim Co\u015far\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\tZafer Öter\n\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\n

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMu\u011fla Üniversitesi\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\n\t[\/toggle]\n<\/p>\n

\n\t[toggle title=’II. Akademik Turizm E\u011fitimi Arama Konferans\u0131n\u0131n Ard\u0131ndan – Ye\u015fim Co\u015far ve Özkan Tütüncü’]